“杨花柳絮随风舞，雨润万物百谷生”在这万物茁壮成长，大地生机勃勃的谷雨时节，乐师附小迎来了2024年上期第二轮语文教研活动。本轮活动主要进行语文学科聚焦口语交际，赋能表达素养的教学研讨。

      一、课堂教学

袁珏老师

第一节课是二年级袁珏老师带来的《推荐一部动画片》。上课伊始，袁老师以一首欢快的歌曲暖场，紧张的孩子们瞬间活跃了起来，随后袁老师组织孩子们聊起了“这几天我们做了什么开心的事”，引出本课的话题——动画片。袁老师根据孩子们的特点，一步一步引导孩子从说你喜欢的动画片片名，到简单说说你喜欢动画片中有哪些令人印象深刻的人物，好听的动画片主题曲和耳熟能详的经典台词，再到能说出喜欢的理由，完成动画片推荐。最后以评选动画片“最佳推荐员”的活动作为综合训练，落实本课“说清楚、语速适中”“认真听、内容清楚”等训练要点。在学生分享之后，袁老师还引导倾听的同学根据发言的学生从语言、动作、表情进行评价，体现了教学评的一体化。

刘彦伶老师

  随后，刘彦伶老师为我们带来了富有趣味的第二节课——《一起做游戏》。刘老师充分了解了一年级学生的学情，将孩子们平时爱玩的游戏带入课堂，生动有趣。“游戏”开始前，刘老师先送出玩游戏妙招——倾听小法宝，告诉孩子们要学会倾听。接着刘老师出示课前统计的孩子们爱玩的游戏柱状图，将排名靠前的游戏带入课堂。分别组织孩子们在课堂上玩“贴鼻子”“老狼老狼几点钟了”和“开几朵花”的游戏，整个过程在刘老师有序组织下进行，有礼貌地倾听和完整表达贯穿整个课堂。整个教学过程中，刘老师不仅培养学生的语言素养，还关注他们的德育教育。

伍紫嫣老师

伍紫嫣老师带来的第三节课是《图书借阅公约》。伍老师结合本班图书借阅的种种问题，组织孩子们讨论“书宝宝的烦恼”。孩子们积极表达自己发现的问题，随后伍老师又将孩子们发现的图书角问题进行归类：护书问题、借书问题和还书问题，围绕这三类问题孩子们有序地开展分组讨论，商量着怎样去解决。整堂课聚焦班级图书借阅问题，旨在解决问题，最后在老师和同学们共同的努力下一份完整的专属于二年级四班的“图书借阅公约”新鲜出炉。伍老师的这堂课实现了让学生从发现问题到自己解决问题，让孩子从真正意义上做班级的小主人。

        二、评课议课

   二年级的黄海燕老师就袁珏老师的教学进行深入分析，充分肯定袁老师为孩子们营造了一个轻松愉快的学习氛围。黄老师谈道：一、训练要素落实到位，整堂课都围绕着本次口语交际的训练目标——讲的同学讲清楚，听的同学认真听；二、教学内容层次清晰，层层深入，袁老师先让孩子们按训练点一个问题一个问题地练习，最后将问题巧妙地串联起来，提升学生的表达能力；三、搭建口头表达目标、方法和评价三个支架让学生乐表达、会表达。

 随后黄海燕老师又对伍紫嫣老师的课堂教学进行点评。一、引导学生发现问题，通过情境创设让学生参与进来；二、培养学生的语文素养，发现并解决问题是本课教学的重点，旨在训练学生遇到问题如何思考解决，培养学生解决问题的能力，教会学生有礼貌倾听。

  杜明秋老师从四个方面评价了刘彦伶老师的教学。一、寻求学生学情：在教学设计中，刘老师充分了解学生的学情，对于《一起做游戏》这个话题，刘老师通过观察和了解学生平时喜欢玩的游戏类型，以及他们在玩游戏时的表现，来设计更加贴近学生实际的课程内容。二、教材要求：在设计课程时，刘老师充分参考教材中的教学目标、教学内容和教学方法，结合学生的实际情况进行调整和优化。三、对标贴合：在教学过程中，刘老师根据学生实际不断对比和调整教学策略，确保课程内容与学生的实际需求相匹配，采用多种教学方法，如角色扮演、游戏互动、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。四、得法育人：在教学过程中，刘老师不仅关注学生的知识技能培养，还关注他们的德育教育。

结束

“教”无涯，“研”不尽，本轮教研活动，为老师们搭建了相互学习、充分交流的平台，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步打造“品质课堂”奠定了坚实的基础。