“教，然后知困；学，然后知不足也。”对于青年教师而言，更是需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。

2020年10月13日，以“创建结构化知识，创生关键能力”为主题的乐师附小第四届“观斗杯”教学节活动在多功能厅拉开了序幕。语文组5名教师参加了赛课，全体语文老师参加了评课。

有生命的课堂才是精彩的课堂，在本次教学节活动中，每一位教师在课堂上都充分体现了以学生为主体地位，引导学生主动探索，师生共同呈现精彩。

    “教学有法，但无定法，贵在得法”，教学方法的多样化也是本次活动的又一亮点。

谢雨馨老师执教《在牛肚子里旅行》，重点学习7-9自然段。通过个别读，分角色读，师生对读，表演读、齐读等多种形式的朗读来体会青头与红头之间动人的友谊。然后聚焦红头旅行的几个重要时刻，再次集中回顾青头临危不惧地帮助、鼓励红头的言行，体会青头、红头在每个时刻的心情，深化学生对珍贵友谊的理解。

彭珊老师执教《蟋蟀的住宅》，以“住宅”为切入点，让学生在朗读中学习课文知识，在读中有所感悟。在熟读课文的情况下，质疑并采取师生互动的方式释疑，了解蟋蟀选址慎重的特点。循着作者的思路，带着学生去欣赏蟋蟀的住宅，对住宅做进一步的了解和发现。

敬年华老师执教《将一件事写清楚》，在巧妙的导入后，以两段视频，激发学生的兴趣。通过课堂交流，让学生掌握如何将一瞬间的事写得更具体生动旳方法。课堂上前后两次小练笔，让学生在实践中，把心中“不可能”的事变为“可能”。

卢双老师的拼音教学《ao  ou  iu》,带着学生在情境中学习，用“摘椰子”、“放鞭炮”、“逛花园”、“逛超市”等趣味游戏，高效突破难点。让学生在姓名中找出含有“ao””ou””iu”的字，把拼音学习和生活实际相结合，激发学生兴趣。

骆胜群老师执教《ai  ei  ui》，充分利用教材中的情境图训练学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。创设情境，让学生更好地掌握声调标调规则。用故事、儿歌等寓教于乐的方法，让学生乐于学、勤于学。课堂上小手林立，精彩纷呈。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，反思是进步的动力，赛课结束后，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让所有参与的老师都获得了实践智慧。

张平副校长指出，语文教师应该准确把握教材特点，明确教学方向。运用新的理念、方法重构课堂。抓住“语文要素”和“人文主题”双线结合的方式进行单元整合备课。同时提出，希望老师们在工作之余，也要多阅读，多研究。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园”，相信每位青年教师通过实践、倾听、交流、反思的途径，都收获满满，更祝愿每一位青年教师为自己的梦想而行走，脚踏实地成就自己的教育人生。