3月21日，乐师附小语文组召开集体研讨会，开展以《语文阅读教学中的随文微写》为主题的研讨活动。会上，老师们各抒己见，共同探讨随文微写的有效方式和策略。其中，李娟老师和袁敏老师分别就该主题进行了详细阐述。

      李娟老师谈到培养学生写作兴趣可以从文本阅读入手，在“小练笔”这块“小田地”中“乐学”、“积累”，并日渐内化为自己的语言。还可采用仿写、扩写、缩写、续写等多层次的写作方式，激发学生思维训练，让孩子们说中乐写，问中追思，情中感悟，究中求知。

      袁敏老师也谈到随文微写技巧性训练的必要性。她以《珍珠鸟》和《秦兵马俑》两个课例，具体呈现了讲授微写课程时的方式方法。抓住个性鲜明，见解独到的文段进行解析，师生共合作，完成创造性写作，能增强学生的写作兴趣。这种有针对性的选取合适文本进行读写结合的训练，能大大增强学生对文章细节的把握。日久训练，方能见效。

      随后，张校长还分享了福州教研员何捷对于随文微写中具体运用“万能写作表”的创造性教学方式，指出了训练的必要性，同时强调在训练中要注意思维的引导和发散，提高写作能力。